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Le ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale, du Bilinguisme et de la Promotion civique, le Dr Mahamat Ahmat Alhabo, a ouvert ce mercredi 23 septembre 2026 l’atelier national de restitution et de validation des travaux du Comité de réflexion stratégique sur le système éducatif tchadien.
Cette rencontre est placée sous le thème : « Relancer le système éducatif dans le cadre de la décentralisation ».
Les travaux de cet atelier doivent permettre de valider une feuille de route claire et ambitieuse, destinée à offrir aux apprenants une école plus juste, plus performante et ancrée dans les réalités nationales.
Le président du Comité de réflexion stratégique, le professeur Mahamat Barka, a rappelé l’exigence de la mission confiée à son équipe : produire un diagnostic affranchi de toute complaisance et tracer des orientations claires. Il s’est félicité du portage politique de haut niveau accordé à ces travaux, soulignant qu’aucune réforme d’envergure ne saurait aboutir sans un tel engagement.
Pour lui, ce rapport n’est pas un aboutissement, mais le point de départ d’une responsabilité partagée. Il a appelé les participants à des débats francs et constructifs, tout en rappelant que la réussite de la décentralisation éducative repose sur l’implication constante de tous les acteurs de la chaîne pédagogique.
En lançant officiellement les travaux, le ministre d’État, le Dr Mahamat Ahmat Alhabo, a dressé un constat sombre mais lucide de la situation. Il s’est notamment inquiété de la détérioration de la maîtrise de la lecture et du calcul, un phénomène accentué par le nombre élevé d’enseignants non formés. Il a également déploré la forte concentration d’enseignants qualifiés dans les centres urbains au détriment des zones rurales, situation à laquelle s’ajoutent les désertions récurrentes des salles de classe par certains agents affectés.
Face à ce tableau, le Dr Mahamat Ahmat Alhabo a affirmé la nécessité de rompre avec les approches superficielles pour engager un véritable changement de paradigme. Les réformes présentées reposent sur cinq axes prioritaires : la décentralisation effective et la refonte institutionnelle, le bilinguisme intégral et le multilinguisme, l’assainissement rigoureux de l’enseignement privé, la révision des cadres organiques du ministère, ainsi que la refonte des partenariats stratégiques pour une meilleure gouvernance globale.
Ali Moussa Alkorbawi
