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Une cinquantaine de cadres issus du ministère en charge de l’éducation nationale du Tchad et de la République centrafricaine suivent depuis, ce mardi, 7 avril 2026, à l’hôtel La Résidence de N’Djaména, les travaux d’un atelier d’échange et de partages d’expériences sur l’engagement communautaire en éducation.
Organisé par le ministère de l’éducation nationale et de la promotion civique en collaboration avec l’UNICEF, il s’inscrit dans le cadre du renforcement de la coopération bilatérale entre les deux pays, notamment à travers les échanges d’expériences et le partage de bonnes pratiques en matière d’engagement communautaire dans le secteur de l’éducation.
Durant 5 jours, les acteurs du système éducatif tchadien, centrafricain, les ONG et les partenaires en éducation penseront sur les bonnes pratiques et prennent connaissances de la valeur ajoutée de l’expérience en cours et des initiatives innovantes, notamment les exemples de coopération sud-sud et leur impact dans la région.
Le représentant du bureau de l’UNICEF au Tchad, M. Ibrahima Diallo, a rappelé depuis quelques années, son institution investi aussi dans les coopérations sud-sud et appui tout ce qui est échange, voyage d’études entre les pays qui ont de similarités dans les différentes thématiques que l’UNICEF soutient.
D’après le chef de mission de la délégation centrafricaine, le directeur de cabinet du ministère en charge de l’éducation de la RCA, M. Monsieur Dieudonné Gazalogo, la rencontre entre les deux pays permettra de partager les expériences déjà réalisées et surtout de valider la feuille de route et sa budgétisation et ce qui permettra à l’avenir de présenter les résultats dans une réunion stratégique qui sera présidée par les ministres en charge de l’éducation du Tchad et la RCA.
En ouvrant les assises, le secrétaire général du ministère de l’éducation nationale et de la promotion 3, M. Vaibra Nicolas, a souligné que cette rencontre s’inscrit pleinement dans la dynamique de la coopération sud-sud, visant à capitaliser sur les bonnes pratiques et les modèles de réussite en matière d’engagement communautaire dans le secteur de l’éducation.
« Le Tchad, à travers des initiatives telles que la création de l’APICED, la mobilisation des parents au tour de la FENAPET et le développement du partenariat public-communautaire, a su développer des approches pertinentes en matière d’implication des communautés dans la gouvernance de l’école. la RCA engagée dabs la refondation de son système éducatif, pourra s’en inspirer pour adapter et renforcer ses propres dispositifs », a-t-il proposé.
MSK. Lawandji
