Le système éducatif tchadien, relève-t-il, éprouve d’enormes difficultés. Et selon lui, les tares les plus décriés par le commun des mortels, sont entre autres « La non-maîtrise du mouvement des enseignants, la concentration des ressources humaines dans les grands centres, le manque de dispositif et de critères clairement définis dans les conditions d’ouverture d’établissements, la faiblesse des actions d’encadrement, de gestion, de pilotage, etc ».

Au regard de cette situation, le nouveau chef de département de l’Éducation Nationale et de la Promotion Civique, M. Moussa Kadam invite tous les partenaires, à s’investir pour la cause de l’éducation.

Pour lui, il faut que les écoles fonctionnent normalement. Car, l’école est une des premières institutions de la République, justifie-t-il.

Le ministre de l’Éducation Nationale et de la Promotion Civique sortant, M. Mog-Nan Djimounta, invite, pour sa part, son successeur à prioriser l’opérationnalisation des académies de l’éducation qui pourrait apporter des solutions à la problématique de gestion des ressources humaines.

Par ailleurs, il exhorte ses collaborateurs à maintenir constamment la synergie agissante avec son successeur afin de réussir la refondation de l’école tchadienne.

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Le chef de département de l’Education Nationale et de la Promotion Civique a donné des orientations nécessaires pour la bonne marche du système éducatif.

Il a mis, surtout, l’accent sur la circulation de l’information, la collaboration, l’application intégrale du bilinguisme dans les établissements scolaires, la ponctualité au travail, le respect de textes, etc.

Cette rencontre a été également un cadre de prise de contact avec les personnalités nouvellement promues aux postes de responsabilité au ministère de l’Education Nationale et de la Promotion Civique.

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